学 校 紹 介

林業大学校は、長野県林業の近代化を推進するため、専門的知識・技術を身につけ、農山村地域にあって指導的な役割を果たす技術者並びに林業後継者となる有能な人材を養成することを目的として、行学一致の総合的な教育を行うために昭和54年４月に開校したものです。

１一般教養を高めるとともに、専門的な知識・技術を体系的に習得させ、さらに寮生活を通じて人間形成をはからせるなど指導者となるための全人教育を行う。

２大学、試験研究機関との連携のもとに林業に関する技術並びに知識を習得させ、長野県林業の進むべき方向に沿った教育を行う。

３実験、実習を重んじ、実践的な教育を主眼として、新時代の社会の要請に対応し得る生きた教育を行う。

（初代市川圭一校長の言葉から）

「全人教育」というのは、もともと宗教の教育から出た言葉であろうが、広辞苑によると、「知識・技術に偏することなく、人間性を全面的、調和的に発達させることを目的とする教育」とある。

正しい分別と判断は、学生たちが苦しい実習・作業を経て、思うようにはならない40人の共同生活の中から自ら見出だすものである。

わが林業大学校には、筆記試験ができただけでは入学できない。筆記試験のほかに人物考査をパスしなければならない。人物考査で何を見るかといえば、その人がはたして志をもっているかどうかの一点である。

林業大学校は、林業の後継者と林業の指導者を作ることを目的とした学校だから、林業に対して志をもっていることが、最も大事な要件である。

学生に対して「林業とともに生きるという志をもて」と常に言うかたわら、私は、当校の先生方にも、自信と誇りをもって教育にあたるようにお願いしている。

当校が全寮制で厳しい規制のもとに学生を律しているのは、学生たちに団体生活の中で、自分の生き様、生き方を身をもって覚えてもらうためである。

共同体の本質は「拘束」である。40名で共同生活を営むためには、一人ひとりのわがままは許されない。寮生活という拘束と連帯のなかで、ときには人生論をたたかわしたり、悲しんだり、怒ったりしながら、自分の人生をどう生きていくかを身をもって知ってもらうことが、当校のねらいである。

学生たちがまだ若く、甘えの構造から脱却するまでは、我々は彼らに対して厳しく対しようとしている。彼らは、それを厳しすぎると思うかもしれないが、この厳しさを通り越してこそ、輝かしい人生が開けるのだということを、肌で感じてほしいのである。

私は学生たちに、「教わるものの姿勢・礼儀」ということをよくいう。教えてもらうにはそれだけの礼儀と姿勢あってしかるべきである。

人間として、学問を学ぶ前に必要な、学問以上に大切な「礼」をつくすことを重要な訓育の一つにしている。

姿勢を正すことは、静的な態度の中にあって、来るべき動的な世界への躍動を期す健康ないきおいがあるのである。

本校の教育理念と目標を実現するために、「一般教育科目」、「専門教育科目」を履修し、さらに学内外での幅広い教育活動を通じて、以下に揚げる力（資質・能力）を身につけた者に対し学位を授与する。

学生の皆様が、就職や進学に向けてしっかり学べる大変経済的な環境です。